Genetica Mendeliana

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DEPARTAMENTAL “JUANA ARIAS DE BENAVIDES”

DANE 147555000295 – NIT 819003429-0

CIENCIAS NATURALES-BIOLOGIA GRADO 901-902-903-904 I- PERIODO

DOCENTE: MARIA GUADALUPE MENDOZA SANTANDER

TALLER No. 1 DE BIOLOGIA: GENETICA MENDELIANA

 ( GRUPO DE 4 ESTUDIANTES )

1. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras que están en la parte inferior relacionadas con la transmisión de las características hereditarias de una generación a otra.

 

N

F

S

A

C

I

T

A

M

O

S

S

A

L

U

L

E

C

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F

R

H

S

N

G

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N

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N

A

O

N

A

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U

H

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M

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D

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M

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I

D

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Z

I

I

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A

L

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G

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S

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O

C

U

I

G

E

A

P

T

N

G

O

A

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M

A

S

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T

A

C

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L

I

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O

S

E

I

S

L

A

L

E

C

D

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Z

C

A

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B

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G

R

R

I

A

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I

I

T

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C

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C

E

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N

N

D

S

S

T

D

S

N

O

O

N

I

T

W

S

D

T

P

C

C

S

I

M

O

I

T

I

N

A

E

E

A

J

I

H

I

D

U

E

A

S

I

G

M

R

L

S

R

M

A

B

N

D

I

C

A

M

T

S

S

A

I

R

I

O

C

A

R

S

A

O

O

S

A

M

O

O

C

N

E

C

O

B

P

G

R

E

P

R

P

D

U

I

S

E

I

P

I

Z

O

F

U

O

S

N

M

E

O

I

E

G

O

S

T

B

S

C

G

M

I

C

T

T

I

O

C

D

T

P

E

A

B

L

O

A

O

Q

O

N

I

U

A

D

S

U

O

O

F

F

A

I

C

N

E

R

E

H

U

O

A

S

O

M

S

I

N

A

G

R

O

O

R

C

I

M

O

S

N

S

O

S

A

O

I

E

T

N

E

I

D

N

E

P

E

D

N

I

S

O

C

I

T

O

G

I

C

O

R

E

T

E

H

Z

V

D

O

MITOSIS                 MEIOSIS

ALELOS                 GENÉTICA

GENOTIPO             MENDEL

HERENCIA             FENOTIPO

GENES

HOMOCIGÓTICOS                  

HETEROCIGOTICOS       

BIOTECNOLOGÍA

CELULAS SOMÁTICAS

REPRODUCCIÓN

GAMETOS

MICROORGANISMOS

GENOMA HUMANO

AUTOPOLINIZACIÓN

UNIFORMIDAD

DISTRIBUCIÓN INDEPENDIENT

2. REALIZA LOS SIGUIENTES CRUCES DETERMINANDO EL PORCENTAJE DE FENOTIPO Y GENOTIPO TENIENDO EN CUENTA LAS LEYES FORMULADAS POR GREGOR MENDEL:

A-Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F 1 y de la F 2 ?

PADRES:   AA  x  aa

F1

FENOTIPO:

GENOTIPO:

F2

FENOTIPO:

GENOTIPO:

B. Se cruza un curí de pelo Negro (N) y corto (L) con una Curí de pelo Blanco (n) y Largo (l). Obtenga (a) F1  (APLICA LA TERCERA LEY DE MENDEL).

NNLL  X   nnll 

F1

FENOTIPO:

GENOTIPO:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DEPARTAMENTAL “JUANA ARIAS DE BENAVIDES”

DANE 147555000295 – NIT 819003429-0

CIENCIAS NATURALES-BIOLOGIA GRADO 901-902-903-904 I- PERIODO

DOCENTE: MARIA GUADALUPE MENDOZA SANTANDER

TALLER No. 2 DE BIOLOGIA: GENETICA MENDELIANA  ( GRUPO DE 4)

1. En los ratones, el genotipo “gg” produce obesidad y el genotipo “dd” produce esterilidad; mientras los genotipos “GG” y “DD” producen ratones normales (delgados y reproductores). Si dos ratones de genotipo “GgDd” se cruzan:

GgDd  x  GgDd

v ¿Cómo eran el genotipo y fenotipo de los padres?

v ¿Cómo son los genotipos y fenotipos de los hijos?

F1

PADRES: 

-FENOTIPO:

-GENOTIPO:

 HIJOS:

-FENOTIPO:

-GENOTIPO:

2. C. Escribe sobre la línea si se trata de un genotipo o un fenotipo.

a. LlMm__________________________________________________

b. Ojos grandes y azules______________________________________

c. Cabello rizado y castaño____________________________________

d.AACC__________________________________________________

e.aaBB____________________________________________________

f. Estatura alta y manos pequeñas_______________________________

g. Síndrome de Down________________________________________

h.WwGG___________________________________________________

i. Xx xy_____________________________________________________

3. El sistema de grupos sanguíneos está determinado por tres (3) alelos cuya jerarquía de dominancia se relaciona a continuación:     A = B > O

a. Indica las proporciones fenotípicas para los siguientes cruces en F1 (SON 4 CUADROS DE PUNNET)

a- AA x AB           

b- AA x BO            

c- AO  x AO      

c-AO  x AB    

b. En una clínica se mezclan por error cuatro (4) recién nacidos cuyos grupos sanguíneos son: O, A, B y AB.

Los grupos sanguíneos de las cuatro parejas son los siguientes:

{  AB x O

{  A x O

{  A x AB

{  O x O

Tras la confusión, se te pide que propongas (establezcas alternativas a lo que está ocurriendo) una solución para lo que está sucediendo. ¿Cuál sería tu propuesta para solucionar este percance y devolver a cada pareja el niño que debe ser?